教材回眸：教材上是从物体全部浸没和部分浸没两种情况下从实验得出阿基米德原理的，教材从易于学生理解的角度出发，对实验做了改变，还配上了表明实验和思考步骤的插图，帮助学生理解。通过该实验得出阿基米德原理，并通过两道例题的处理，加深对阿基米德原理的理解。从教学大纲上看，本节是初中物理的重点知识，必须组织好教学。
教法设计：教师以组织者的角色去组织构建老师、学生和计算机三者间有机地进行交互作用的教学模式。
学法设计：学生在教师的指引下，借助现代教育技术建构以学生动手实验和应用知识为主体活动的新型学习模式。从实验中去感知，又从理解中去升华，在应用中消化是本节课的学法。
教学理念粗略介绍：通过科学家的故事引入课题，激发学生兴趣......
通过互联网辅助学生自主地动手实验,体验前人探索真理的乐趣......
通过网上资源查找获取相关资料由学生来分析讲解例题,提高学习效率,开拓新课标下素质教育理念的应用之新法......
教学人气指数攀升策略：老师用恰当语言进行引导，化“枯燥的教堂”为“师生见面会”。如本课设计了三个探索过程，在进入探索之三前，教师要肯定学生的探索已大有成效，同时提醒他们“世上无难事，难的是做好每一件事”。使得他们继续保持这种执著的探索精神，进入探索之三的学习......
再如模仿记者采访学生，构建师生互动，进行课堂小结，无疑将课堂推向高潮，课堂气氛相当......
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教案设计详细，共有五页，欢迎斧正！