9.1 抽签的方法合理吗
教学目标：
1. 让学生经历抽签的探索过程，感受抽签方法
2. 通过探索，由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率是否一样
3. 探索和经验总结，抽签的方法是合理的

教学过程：
日常生活中，我们有时会用抽签的方法来决定某件事情。
学生举例：
现实生活中，我们有哪些事可以用抽签的方法来解决。
创设情境：
问题一：有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影，于是准备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？
问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？