5、学生读课文并翻译。要求在熟读中加深对课文的理解，尝试分层。
6、交流分层（教师板书）：交代黄鹤楼的地理位置
交代黄鹤楼命名的由来
交代黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感
7、思考并回答下列问题： ①如此介绍黄鹤楼的命名有什么好处？（增添了黄鹤楼的神秘感，有吸引读者的作用） ②作者从哪几个角度来介绍黄鹤楼的巍峨高大的？（从整体介绍气魄宏伟：耸构巍峨，高标茏嵸；从地理位置突出高大：上倚河汉，下临江流；从建筑结构具体说明:重檐翼馆，四闼霞敞。） ③细读登楼所见所感的句子，体会作者的感情。（热爱山水、仰慕仙人的思想感情。） ④说说课文用了哪些修辞方法，举例说明。（比喻、对偶：重檐翼馆，四闼霞敞；夸张、对偶: 上倚河汉，下临江流；对偶：耸构巍峨，高标茏嵸等）
8、熟读成诵，加深理解。