[材料一]文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近丈学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。


[材料二] 经典名著重回美国校园

在美国的大学校园里，你经常能看到许多大一新生手捧《荷马史诗》、《神曲》等经典名著专心阅读。这种情景在半个世纪前司空见惯。那时，经典文学名著欣赏、经典哲学思想考察等人文课程，一直是美国各大学的必修课。但从上个世纪六七十年代起，经典名著逐渐被冷落。六年前，乌尔辛纳斯学院把“经典文学和哲学思想名著欣赏”请回校园，作为必修课。这一举措在美国教育界引起轰动，各高校纷纷效仿。此后，重返大学的经典包括：宗教经典《圣经·创世纪》、古希腊的《荷马史诗》、古希腊哲学家柏拉图的《游叙弗伦篇》、意大利文艺复兴时期的伟大诗人但丁的《神曲》等。如今，在美国大学必修课题材和课程协会的倡导下，65所大学联合起来使被冷落多年的经典名著重回美国大学。哈佛大学著名教育家彼得·J·戈麦斯认为，“经典文学和哲学思想名著欣赏”之类的必修课值得向全美各大专院校推广，学习这些文化遗产是高等教育不可缺少的一部分，有益于大学生，也有益于社会。


[材料三] 文学经典名著阅读和人的心灵空间

经典名著内涵弘富、博大精深，初读时不可能也不要求理解得深透。冰心先生说?这，她少年时读《红楼梦》兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使她厌?烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和?一个家庭的兴亡盛衰的滋味”。文化、学识的丰富，靠逐渐“积累”。试想，若没有少年时?读得的感受、印象，也难得会有后来再读时的“滋味”。中国人从小熟读“欲穷千里目，更?上一层楼”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，不知不觉中体验到登高望远的心胸舒展?，体验到自然、生命发展的思考。这些修养和哲理毫无痕迹地渗入到人的心灵中，成为生命?的一部分，漂洗、提升人们的志趣，即所谓打好了人的“精神底子”。


11、材料二中哈佛大学著名教育家彼得·J·戈麦斯认为经典文学和哲学思想名著欣赏有益于大学生，有有益于社会。请根据材料一、材料三的内容概括都有哪些益处？
12、材料三认为经典名著内涵弘富博大精深。读材料一回答材料三这样认为的原因。
13.综合三则材料的内容，分条概括出所表达的观点。