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“脑子笨”就学不好了吗？
有些同学在学习过程中经多次努力成绩也不尽人意，或多或少就产生自责与自卑感，有的同学甚至想：“我脑子是不是比别人笨呢？”判断一个人是聪明还是笨，实在是十分复杂的。有人进行了专门研究，认为至少从遗传素质、感知觉的敏锐性、记忆力、思维能力、理解和表达力、知识经验、情绪平衡能力、适应能力等方面分析、评价，才能做出大致的判断。学习成绩不好误以为自己笨，等于否定了大脑的潜力。许多人认为自己笨的原因很可怜：小时候听同学说自己笨造成了思想定势。
美国心理学家布鲁姆和他的助手们经过对许多少年儿童的实验观察、追踪研究，得出以下结论：“除了百分之一、二超常儿童和百分之二、三的低常儿童外，百分之九十五以上的学生在学习能力、学习效率、学习动机方面，并无多大差别。”他们肯定地说：“只要有适合学生个别特点的学习条件，世界是任何一个人能学会的东西，几乎所有人都能学会。”
被别人说笨，或认为自己笨，往往只是看到了局部现象。此如：理解问题慢、记忆速度慢、注意力难以集中等。学习基础差、学习方法不对头、精神压力大等原因往往是你的真正绊脚石。你在学习的某一环节上比别人“慢”是可能的，但却不是处处都笨，你也会有自己的优势。有些同学表面上看来很聪明，反应灵敏，接受知识快，但浮躁、不求甚解，学习成绩也不理想。
让我们看看典型例子：
大科学家牛顿，小时候内向、自卑，他爱搞小动作，经常玩锤子、锯之类工具，但学习成绩不好，被斥责为“笨蛋”、“劣等生”。正是这样一们“劣等生”，后来成为举世闻名的科学家。我国著名史学家司马光小时候记忆力较差，别人很快能背诵过来的书，他却很吃力，即使背熟悉了，老师检查时也不能流利对答。他是靠勤学苦练和保持自信才能学有所成的。所以在我们以后的学习中，了解自己的智力特点，不数断挖掘潜力，一定会使你取得大的进步。
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