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(一)中考命题的指导思想与原则
使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活。参加生产和进一步学习所必需的代数.几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念，并能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点，这是九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲中规定的教学目的。根据这样的教学目的，中考命题的指导思想和基本原则，就是要体现出对初中平时教育的正确导向；就是要有利于由应试教育向素质教育并轨；有利于面向全体学生有利于普及九年义务教育；有利于减轻过重的课业负担；有利于推动初中教育.教学改革的深入发展；有利于上一级学校选拔优秀新生。为此，各省市一直坚持命题以纲(教学大纲)为纲,以本(教材)为本紧扣教材，同时适当考虑上一级学校选拔学生的需求，有一部分难度较大的试题，在高分数段上有适当的区分度，具体点说就是要以掌握课本上的知识.解答课本上的习题为主，兼顾一些灵活运用和深入理解的内容，并引导学生注意用所学知识解决实际问题。
(二)试题的结构与内容
中考数学试题的题型经过若干年的探索，现在基本上定型，一般题型为填空题.选择题和解答题，而解答题一般包括计算题.证明题.方程应用题和综合题等；个别省市有时还有判断题。试题的内容一般是以初三年级课程为主，兼顾初一.初二年级的内容；也有的省市只考初三年级的课程。各省市每年都于中考前给定考试范围，这个范围没有全国通用的标准，因而各省市稍有差别。根据几个省的中考试题粗略统计：初一.初二内容一般占10%-20%，初三内容为80%-90%，代数占总分的50%-57%，几何内容占总分的43%-50%，填空题与选择题约占总分的50%-60%，解答题约占总分的40%-50%。
(三)命题的特点与趋势
1.继续坚持并强调“以纲为纲，以本为本”。2.命题的难易程度趋于稳定,区分度明显，效率较高。
近几年全国各省市的中考试题的难度有所下降，考题数量有所增加，且明显体现了大纲要求。考题由原来的难.中.易的1:3:6变为1:2:7。这一比例降低了难度要求，减轻了学生负担。今后考题的难中易题的比例会有较长时间的稳定。比例中的7份试题基本源于课本，即很多题目就是课本上的例题.练习题或习题的同类型题；甚至也有课本上的原题。比例中的2份试题是仿照课本中的重点题经改造而成，其解题思路不变。比例中的另一份为稍难或较难题目，便于在高分数段上进行区分；一般是一道题，或综合或数形结合，这一题考查学生应用所学知识综合解题或综合所学知识解题的能力，但绝不是偏.怪.特难题。1995年以前此题多为二次函数结合几何的题目，体现了数学中的“数形结合”思想，考查考生将几何与代数综合的应用能力和分析能力。3.试题结构趋于稳定，主客观试题比例协调。过去中考数学试题的题型结构较为简单.单调，且变化无常，给考生复习造成一定困难。最近几年的中考试题基本稳定为选择题.解答证明题几种题型。选择题的比例有所增加，现在基本维持在30%左右，这种客观试题的增加，使得中考数学试卷题型稳定，主客观试题比例分值协调，给考生复习与教师教学带来了规律性和有针对性进行中考辅导。4.命题覆盖面逐渐加大。从中考数学的分数变化来看，起初中考数学满分为100分，后来大多数省市将其提高到120分；现在又有很多省市将数学分数提高到150分。分值的增加说明考查的范围增大了，范围增大如考试时间不变的话，难度要求就要相应降低。正是在这样的条件下，现在中考才可能全面考查数学基础知识.基本理论和基本技能。
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