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有的中学老师反映，班上总有个别同学性格孤僻，在家里不愿和邻居来往，在学校不愿和同学来往，这些学生还说：“一个学生应抓紧时间努力学习，不能把时间浪费在交往上。”渐渐地，同 学们也不愿意和这些孤僻的学生来往了。
这实际上给我们提出了一个问题：中学生为什么要互相交往？
一个有理想、有追求的同学，确实应该抓紧时间努力学习，因为学生的主要任务是学习，但这与同学之间的相互交往并不矛盾。
过去，人们认为学习就是为了掌握文化科学知识。而现在更多的人进一步认识到，学习是一个人在现在和将来为社会工作和独立谋生获得所需要的知识、经验以及行为规范，从而成为社会的合格成员，这个过程又叫社会化。而学习或者说社会化的根本途径则是人际间的相互交往。所以，不应把学习和交往对立起来，积极的相互交往有助于一人获得经验，增长知识和形成个性， 交往本身就是很好的学习过程，绝不是浪费时间。
社会交往既是社会生产的前提和要素，又是社会每个成员心理上的需要。
人要生存，首先就需要衣、食、住、行这些基本物质条件。满足了这些物质条件的唯一办法就是进行社会生产，而离开了人际间以一定方式的相互关系和相互交往，社会生产便无法进行。更何况，当代中学生面临着世界新技术革命的挑战，肩负着继往开来的重任，不扩大我们的社会交往，又怎么发挥自己的才华，造福于人类社会呢？
相互交往是人类的一种基本需要。一个初一年级的学生，在和同学春游时不小心走散了。他感 到孤独、紧张、害怕，急匆匆到处奔走，寻找伙伴，急得满头大汗，连肚子饿得咕咕响也不顾了。终于，找到了同学，他的紧张心情放松下来，解除了孤独感，获得了安全感。类似这样的情况，我们每个人都有体会；人在走黑路时总愿结伴而行；人在完成一件有困难的工作时，总愿有几个可以信赖的人在身边；人们遇到高兴的事时，总希望马上告诉自己亲密的朋友，让朋友也分享快乐；人们处于悲愤、苦闷之中时，则希望倾诉自己的苦衷，以求得善良人们的同情和帮助。 当人们心里有话要诉说，但又找不到可以诉说的人时，就会陷入极度的心理不平衡状态，产生 孤独感、恐惧感，甚至悲观厌世。相互交往就是这样，在人的生活的每一时刻，为了个体的全面发展协调着各种心理因素，使人们的心理始终保持着平衡状态。
老师和同学应多劝说那些不愿意和人交往的学生，孤僻不是一种良好的性格。“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，这种封闭的生活方式在现代社会生活中是行不通的。不能只抓学文化，还要学会生活。只有投身于热火朝天的生活中去，才能有利于培养活泼、开朗、热情的性格。
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